教育须有道——读《教育有道》有感

by - 2008-8-12 21:14:00

教育须有道

——读《教育有道》有感

每个教师都希望自己的教育工作能够达到满意的效果，但实际中我们发现有时付出与期望却不一样。仔细想想，我们会找到一些原因，但如何事半功倍？《教育有道》就给了我一些思考。   

《教育有道》从“爱的智慧”、“教学求新”、“不经意间”、“教余思绪”、“班级之光”、“<
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解读《渔歌子》

by - 2008-7-20 13:33:13

解读《渔歌子》

语言是文化产生的必要条件和准确标志。没有语言的记载，就没有历史，也就没有文化。通过对文字语言的分析可以解读文化的内涵，即特定的文化背景、生活经验、人生哲理、心理状态等丰富的深层文化信息。

中华民族丰富的文化典籍中，古典诗词可以称得上是文化遗产中一颗璀璨的明珠。其文化精神蕴含之丰富，涉及之深广，流传之久远，都是举世闻名。它不仅是我们中华民族的珍贵遗产，同时也是全人类的宝贵财富，弘扬中国古典诗词中优秀的思想文化精华，发掘中国古典诗词中的优秀传统资源，对于提高中华民族的思想文化素质，陶冶高尚的道德情操，具有十分重要的意义。

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教学工作反思

by - 2008-7-8 21:30:08

教学工作反思

2008.7

一学期又转眼而过，我所带的第一届学生已经结束了小学六年的学习生活，即将步入中学的大门。他们的成长也见证着我的成长，回顾这一学期的工作，充满了艰辛也充满了喜悦与不舍。

第一次带毕业班，总感觉心里没底，虽然自己花尽心思为学生们找复习资料，课堂上给他们扎实有效地复习，课外还很注意他们心理的变化及时进行心理疏导，但考试前我还不断做梦梦到学生，感觉自己比学生还紧张。加上这届毕业班考试改革了，考前一周通知说要采用答题卡形式，匆忙地对学生进行训练，但还是担心部分同学会在考试时出错。

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浅谈文本解读中主题意义的创造方法

by - 2008-6-25 13:28:04

浅谈文本解读中主题意义的创造方法

随着新《语文课程标准》的深入推行，让课堂淋漓尽致地彰显个性已成为新课改的一个重要理念。“文本解读个性化”作为小学语文阅读教学改革的一大亮点，也倍受广大小语教学专家、教师的关注。下面笔者就自己的学习理解来谈谈解读文本的方法。

一、抓住文章的题目解读文本。

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如何进行听课评课

by - 2008-6-16 21:25:02

如何进行听课、评课

 

说起听课、评课其实感觉自己还是很没有经验。工作第一年参加学校的教研活动，听课、评课都无从下手，笔记记得很乱。慢慢地，通过认真地听、记、学总算有了点头绪，也发现自己在听课、评课的过程中教学水平也有所提高了。下面就结合自己的亲身感受和专题学习来简单地谈谈如何听课、评课。

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07—08年度第二学期班主任工作总结

by - 2008-6-6 13:45:00

07—08年度第二学期班主任工作总结

时光飞逝，岁月如梭。一学期转眼就过去了，但是这个学期是不一样的，因为我所带的第一届学生即将毕业。回顾这一学期的点点滴滴，每时每刻都有无法磨灭的印记历历在目。这些印记见证了孩子们的成长和我的成长，更让我感触良深。回顾这三年来与孩子们相处的生活，那是一段我与他们共同学习，共同成长的忙碌而充实的日子。

我就从以下几个方面来总结一下本学期我们班级的工作：

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